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アイテム
直接体験を通した感性の表出（Ⅰ） ―絵画表現活動の事例から―
https://kyujyo.repo.nii.ac.jp/records/2000182
https://kyujyo.repo.nii.ac.jp/records/2000182b162b05a-d812-4041-acb1-2081a4cdb0a6
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
kiyo62-2-4.pdf (2.4 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-03-10 | |||||||
| タイトル | ||||||||
| タイトル | 直接体験を通した感性の表出（Ⅰ） ―絵画表現活動の事例から― | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 言語 | ||||||||
| 言語 | jpn | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 感性 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 幼児の表現活動 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | ja | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | 直接体験 | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Sensibility | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Expression Activities in Children | |||||||
| キーワード | ||||||||
| 言語 | en | |||||||
| 主題Scheme | Other | |||||||
| 主題 | Direct experience | |||||||
| 資源タイプ | ||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||
| アクセス権 | ||||||||
| アクセス権 | open access | |||||||
| アクセス権URI | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | |||||||
| その他（別言語等）のタイトル | ||||||||
| その他のタイトル | Expression of sensibility through direct experience ―An analysis of pictorial expression activities― | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 著者 |
貞方 聖恵
× 貞方 聖恵
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| 著者（英） | ||||||||
| 姓名 | Masae SADAKATA | |||||||
| 言語 | en | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | 本研究は、幼児の活動において「感性」がどのような場面でより表出するのかについて実践事例を通して 分析及び考察することを目的とした。筆者自身の保育経験を踏まえ、「感性」は常に一定の表出を保つもの ではなく、保育環境や場面、活動内容等によって、より感性を表出しながら活動する一方、多くの感性を伴 わない活動があることを推察した。そこで、直接体験前及び直接体験後における表現活動過程の様子を、「感 受(気づく)」「交流」「判断と志向」「創出と伝達(探求心・工夫など)」の4項目に照らし合わせ、事例分析を行っ た。その結果、直接体験後の活動において、より豊かな感性が表出されたこと、子ども達が主体的に活き活 きと取り組むことができる活動を行うことが感性を養う重要なポイントであることを明らかにした。 |
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| 言語 | ja | |||||||
| 抄録 | ||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||
| 内容記述 | The purpose of this study was to analyze and consider through practical examples in what situations “sensitivity” is more likely to be expressed in children’s activities. Based on the author’s experience in childcare, he surmised that“ sensitivity” is not something that is always expressed in a consistent manner, but that depending on the childcare environment, situation, and activity content, children may express more sensitivity, while there are also many activities that do not involve sensitivity. Therefore, a case analysis was conducted by comparing the expressive activity process before and after the direct experience with the four categories of“ sensation (noticing),”“ interaction,”“ judgment and intention,” and“ creation and communication (exploratory spirit, ingenuity, etc.).” As a result, it became clear that richer sensibilities were expressed in the activities following the direct experience, and that an important point in cultivating sensibilities is to carry out activities that children can actively and enthusiastically engage in. |
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| 言語 | en | |||||||
| bibliographic_information |
ja : 九州女子大学紀要 en : Bulletin of Kyushu Women's University 巻 62, 号 2, p. 33-43, 発行日 2026-03-31 |
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| 出版者 | ||||||||
| 出版者 | 九州女子大学 | |||||||
| 言語 | ja | |||||||
| item_10002_source_id_9 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||
| 収録物識別子 | 2760-411X | |||||||
| item_10002_source_id_11 | ||||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||||
| 収録物識別子 | AA12452639 | |||||||
